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Metodología PACIE

De acuerdo al Ing Pedro Camacho (2008), creador de esta metodología, la misma está enfocada en el uso de las TIC como soporte a los procesos de aprendizaje y auto aprendizaje, orientándose primordialmente al esquema pedagógico en la formación. PACIE es un acróstico en el cual cada una de las iníciales describen procesos secuenciales en los que se fundamenta dicha metodología: (P) Presencia, (A) Alcance, (C) Capacitación, (I) Interacción y (E) Elearning.

En cuanto a la primera fase del proceso, se encuentra la Fase presencia, que refiere al Uso de una imagen corporativa, utilizar recursos atractivos de la web 2.0 como animaciones, video y otros; es decir crear la necesidad de descubrir novedades llamativas y fantásticas en el Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA). La Fase alcance, se encuentra referido a la fijación de objetivos claros sobre lo que se desea realizar con los estudiantes en la red. La fase de capacitación, fomenta el autoaprendizaje mediante el EVA, se hace énfasis en el Ciclo del Diseño el cual está conformado por cinco etapas: investigar, planificar, crear y evaluar. En la fase de interacción se persigue generar comunicación constante en el EVA, motivar la participación del estudiante en línea, fomentar la socialización entre los estudiantes del curso, el tutor. La fase elearning implica que el estudiante recibe y comparte información de diversas fuentes multimediales, e hyperextuales, mediante el aprendizaje cooperativo, ayudado por sus pares, en discusiones, para luego resolver problemas complejos de la realidad con los métodos que se utilizan y que sirven para solucionar problemas sociales.

Aprender haciendo

Para este tipo de aprendizaje resultan de especial utilidad aquellas herramientas que permiten al estudiante y/o docente la lectura y la escritura en la Web, bajo el principio de “ensayo-error”. Por ejemplo, los estudiantes pueden aprender sobre ecología generando presentaciones en línea (de texto, audio o video) sobre cómo se trata este tema en diferentes naciones del mundo. Luego el profesor lo revisa y corrige aquellos aspectos mejorables. Este proceso de creación individual y colectiva, a la vez, promueve un proceso de aprendizaje constructivista.

Según Dewey, la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia. El objetivo de la educación se encontraría así en el propio proceso, por lo que estaría muy imbricada con el propio proceso de vivir. La educación es una constante reconstrucción de la experiencia en la forma de darle cada vez más sentido, habilitando a las nuevas generaciones a responder a los desafíos de la sociedad. Educar, más que reproducir conocimiento, implica incentivar a las personas para transformar algo. Lo que realmente se aprende en todos y en cada uno de los estadios de la experiencia constituye el valor de esa experiencia y la finalidad primordial de la vida.

El conectivismo

El conectivismo se puede definir como “la integración de los principios explorados por la teoría del caos, redes neuronales, complejidad y la auto organización”, siendo el eje central el individuo, quien es el responsable único de su aprendizaje, los mismos suceden en distintos ambientes de enseñanza que no están en control de la persona, sino que se los encuentra circunstancialmente. El autor de dicha teoría Siemens, asegura que ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos para actuar, sino que ahora nuestras capacidades proceden de la formación de conexiones, asumiendo a las mismas, como una auto organización de nivel personal que se deriva de un micro-proceso de construcciones de conocimiento auto-organizado, que se crean al interior de los ambientes institucionales o corporativos a partir del caos. Dicha capacidad de formar conexiones entre fuentes de información, conllevara a crear patrones de información que servirán para aprender en esta sociedad del conocimiento. 

Mientras el constructivismo establece que los aprendices tratan de desarrollar comprensión a través de tareas que generan significado, la teoría del caos se asume como la imposibilidad de predecir, demostrada en configuraciones complejas que originariamente desafían el orden. Para el caos el significado existe, y el reto del aprendiz es reconocer los patrones que parecen estar escondidos. Por lo tanto esta teoría asume el aprendizaje como el desarrollo de la formación de redes, en donde el ambiente y los cambios que puedan ocurrir en el estudiante, en todo el proceso, es lo importante porque es este quien debe asumir la tarea de asimilar e integrar las informaciones importantes para su formación.

Uso de las Redes sociales en Educacion - Edgar Gutierrez

Clasificación de los servicios de redes sociales

Las redes sociales como apoyo a la labor educativa del profesor en la educación superior Edgar León Pradera

Ventajas y desventajas del uso de las redes sociales Ventajas:

1) Puede ser utilizada en el sector académico y laboral, para el intercambio de diversas experiencias innovadoras.

2) Los empresarios que hacen uso de las redes han demostrado un nivel de eficiencia y un acertado trabajo en equipo, consolidando proyectos de gestión del conocimiento.

3) Favorecen la participación y el trabajo colaborativo entre las personas, es decir, permiten a los usuarios participar en un proyecto en línea desde cualquier lugar.

4) Permiten construir una identidad personal y/o virtual, debido a que permiten a los usuarios compartir todo tipo de información (aficiones, creencias, ideologías, etc.) con el resto de los cibernautas.

5) Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras tanto culturales como físicas.

6) Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en práctica los conceptos adquiridos.

7) Por el aislamiento social del mundo actual, la interacción a través de Internet permite a un individuo mostrarse a otros. Es decir, las redes sociales son una oportunidad para mostrarse tal cual.

8) Permite intercambiar actividades, intereses, aficiones.

Desventajas:

1) Personas con segundas intensiones pueden invadir la privacidad de otros provocando grandes problemas al mismo. Compañías especialistas en seguridad afirman que para los hackers es muy sencillo obtener información confidencial de sus usuarios.

2) Para algunos países ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza para la seguridad nacional. Esto ha hecho que para el personal relacionado con la seguridad de un país sea una prohibición.

3) Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una adicción.

4) Gran cantidad de casos de pornografía infantil y pedofilia se han manifestado en las diferentes redes sociales.

5) Falta de privacidad, siendo mostrada públicamente información personal.

Uso de las redes sociales para educar

Estas son algunas ideas para hacer uso de las herramientas como redes sociales y demás servicio en línea para implementarlas en tu curso y aprovechar la tecnología para enseñar de forma más divertida e interactiva.

Facebook: es una de las redes sociales más populares en este momento, quizás no tengas ningún estudiante que no la utilice. Entonces ya que ellos están tan familiarizados con ella, puedes desarrollar dinámicas de trabajo que involucre su uso. Por ejemplo: crear un grupo de toda la clase en donde detalles tareas específicas a través de él y te comuniques. Qué tal entregar tareas a través de esta red social.

Blogs: un blog es una excelente herramienta para crear proyectos, motivar a tus estudiantes a que investiguen, escriban y brindarles la oportunidad de publicar su trabajo en un medio cada vez más accesible.

Youtube: es una herramienta que te permitirá crear un canal en donde puedes crear proyectos con tus estudiantes. Recuerda que en la actualidad una cámara de vídeo es más accesible y fácil de usar, qué tal si creas proyectos en grupo sobre temáticas para desarrollar en vídeo. Qué tal una exposición en vídeo o el proceso de su experimento grabado para presentarlo en clase.

Flickr: enseña a tus estudiantes a tomar fotografías y crea una galería con ellos en donde aprendan sobre el contenido de un curso. Qué tal ponerlos a realizar tareas utilizando su cámara de fotos y presentando sus trabajos a través de este servicio.

Ventajas de las redes sociales para el profesor

Las redes sociales se pueden usar para crear una aplicación propia para realizar trabajos grupales; invitar a estudiantes que asistan a una clase vía streaming; responder preguntas, dejar tareas y anunciar fechas de eventos y exámenes; compartir libros, pdf, videos y otro material interesante creando su comunidad virtual; o seguir a profesores, compañeros de clase y otros expertos en un tema.

Las redes sociales creadas específicamente para los alumnos con función docente es una de las actividades más interesantes que podemos realizar con ellas. Una red social creada específicamente para los alumnos nos permitirá aprovechar toda su potencia comunicadora con los indudables beneficios que nos puede aportar en el proceso educativo. Se citan a continuación algunas de ellas:

Acercamiento profesor/alumno

- Incremento de la comunicación

- Aumento del sentimiento de comunidad educativa Facilita el aprendizaje (espacio común) 

- Incrementa la eficacia en el uso TIC

- Facilita la coordinación del trabajo

- Se incrementa el aprendizaje informal

- Fomenta y democratiza las relaciones

- Las redes sociales y su rol en la educación superior

- En este sentido es posible entenderlo en determinados contextos académicos pero la investigación y el conocimiento se construyen en sociedad. 

- Además es una herramienta que conocen y permite que participen otros actores en esa construcción del aprendizaje. Siguiendo en la misma línea, la Universidad (se supone) debería formar a profesionales de distintos sectores. La ejemplaridad como aspecto formativo sigue siendo una de las mejores formas de aprender y además a través de la práctica. En las redes sociales puedes encontrar multitud de profesionales a un sólo clic de diferentes ramas científicas: Educación, Periodismo, Informática, Sociología, Ciencias Políticas, Ingenierías...

Al compartir información (contenidos) éstos se pueden destruir y reconstruir a través de las opiniones de los demás. El aprendizaje se traslada más allá de los espacios tradicionales como son el aula o el propio campus virtual de la Universidad. También son necesarios ya que son complementarios. Construimos desde local para compartir globalmente.