El conectivismo se puede definir como “la integración de los principios explorados por la teoría del caos, redes neuronales, complejidad y la auto organización”, siendo el eje central el individuo, quien es el responsable único de su aprendizaje, los mismos suceden en distintos ambientes de enseñanza que no están en control de la persona, sino que se los encuentra circunstancialmente. El autor de dicha teoría Siemens, asegura que ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos para actuar, sino que ahora nuestras capacidades proceden de la formación de conexiones, asumiendo a las mismas, como una auto organización de nivel personal que se deriva de un micro-proceso de construcciones de conocimiento auto-organizado, que se crean al interior de los ambientes institucionales o corporativos a partir del caos. Dicha capacidad de formar conexiones entre fuentes de información, conllevara a crear patrones de información que servirán para aprender en esta sociedad del conocimiento.
Mientras el constructivismo establece que los aprendices tratan de desarrollar comprensión a través de tareas que generan significado, la teoría del caos se asume como la imposibilidad de predecir, demostrada en configuraciones complejas que originariamente desafían el orden. Para el caos el significado existe, y el reto del aprendiz es reconocer los patrones que parecen estar escondidos. Por lo tanto esta teoría asume el aprendizaje como el desarrollo de la formación de redes, en donde el ambiente y los cambios que puedan ocurrir en el estudiante, en todo el proceso, es lo importante porque es este quien debe asumir la tarea de asimilar e integrar las informaciones importantes para su formación.
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